強(qiáng)調(diào)用科學(xué)的思維方法觀察、思考、分析問(wèn)題，是黨的十八大以來(lái)以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國(guó)理政的一個(gè)鮮明特點(diǎn)。浙江是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要萌發(fā)地。習(xí)近平同志在浙江工作期間，就十分重視科學(xué)思維方法的涵養(yǎng)與運(yùn)用，注重從省域?qū)嶋H出發(fā)，以科學(xué)的思維方法指導(dǎo)浙江經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，書寫了中國(guó)特色社會(huì)主義在浙江實(shí)踐的嶄新篇章。
根據(jù)浙江省委對(duì)實(shí)施“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想溯源工程”的部署要求，省委宣傳部啟動(dòng)了“習(xí)近平科學(xué)的思維方法在浙江的探索與實(shí)踐”重大課題研究，通過(guò)組織專家學(xué)者集體攻關(guān)，形成了近8萬(wàn)字的研究成果，分為戰(zhàn)略思維方法、歷史思維方法、辯證思維方法、創(chuàng)新思維方法、法治思維方法和底線思維方法6個(gè)子課題。
習(xí)近平同志在浙江工作時(shí)創(chuàng)造的寶貴理論財(cái)富、實(shí)踐財(cái)富和精神財(cái)富，是浙江改革發(fā)展取之不盡、用之不竭的動(dòng)力和源泉。在“十四五”開局之年，在黨史學(xué)習(xí)教育如火如荼進(jìn)行之時(shí)，在迎來(lái)習(xí)近平總書記賦予浙江“努力成為新時(shí)代全面展示中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)越性的重要窗口”的新目標(biāo)新定位一周年之際，深化對(duì)習(xí)近平科學(xué)的思維方法在浙江的探索與實(shí)踐的研究和運(yùn)用，有利于全省上下進(jìn)一步學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，增強(qiáng)政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，更加堅(jiān)定不移沿著習(xí)近平總書記指引的路子走下去，在忠實(shí)踐行“八八戰(zhàn)略”、奮力打造“重要窗口”，爭(zhēng)創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化先行省上拿出最新成果、展示硬核擔(dān)當(dāng)，以扛起“五大歷史使命”的實(shí)際行動(dòng)和優(yōu)異成績(jī)慶祝建黨100周年。
即日起，本報(bào)開始刊登這六大課題的研究成果和實(shí)踐案例。敬請(qǐng)關(guān)注。
首篇推出《習(xí)近平的戰(zhàn)略思維方法在浙江的探索與實(shí)踐》
戰(zhàn)略思維方法，是指從全局視角和長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光客觀辯證地觀察、思考和處理問(wèn)題的科學(xué)思維方式，體現(xiàn)的是一種戰(zhàn)略整體觀、全局觀和敏銳的洞察力、預(yù)見(jiàn)性，是科學(xué)的世界觀、方法論在實(shí)際工作中的運(yùn)用。
戰(zhàn)略上判斷得準(zhǔn)確、謀劃得科學(xué)、贏得主動(dòng)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)才能錨定方向、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。習(xí)近平同志在浙江工作期間曾指出，要“準(zhǔn)確把握時(shí)代發(fā)展大勢(shì)，培養(yǎng)和增強(qiáng)我們的世界眼光和戰(zhàn)略思維”，“明確事關(guān)全局的重點(diǎn)領(lǐng)域和重點(diǎn)工作，確定經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略步驟、戰(zhàn)略重點(diǎn)和戰(zhàn)略舉措”。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，戰(zhàn)略思維永遠(yuǎn)是中國(guó)共產(chǎn)黨人應(yīng)該樹立的思維方式，“全黨要提高戰(zhàn)略思維能力，不斷增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性、創(chuàng)造性”。
《習(xí)近平的戰(zhàn)略思維方法在浙江的探索與實(shí)踐》研究成果，主要從習(xí)近平在浙江工作期間對(duì)戰(zhàn)略思維方法的探索與實(shí)踐；習(xí)近平在浙江工作期間運(yùn)用戰(zhàn)略思維方法的主要特征；增強(qiáng)戰(zhàn)略思維能力，奮發(fā)有為推進(jìn)省域現(xiàn)代化先行等三個(gè)方面進(jìn)行闡釋。來(lái)源：浙江日?qǐng)?bào)
